Το άθλημα της γυμναστικής μπορεί να προσφέρει στα παιδιά με Διαταραχή του Αυτισμού,πρόσβαση σε μια διαφοροποιημένη προσέγγιση, η οποία μπορεί να δημιουργήσει ένα πρότυπο πρόγραμμα για την κάλυψη των ατομικών αναγκών κάθε παιδιού με μοναδικό και αποτελεσματικό τρόπο. Η Γυμναστική είναι ένα άθλημα που παρέχει ευκαιρίες για ακόνισμα του νου με την τόνωση του εγκεφάλου, την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και την ενίσχυση των ακαθάριστων και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων,παρέχοντας παράλληλα στα αυτιστικά παιδιά,μιά εναλλακτική μέθοδο για την εκμάθηση και την ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων.
Συγκέντρωση ή εστίαση απαιτείται σε κάθε δεξιότητα που εκτελείται στο άθλημα της γυμναστικής. Η εκμάθηση της εστίασης στο γυμναστήριο μπορεί να επιτρέψει την αυξημένη προσοχή σε καθήκοντα εκτός του γυμναστικού αθλητισμού. Το άθλημα της γυμναστικής παρέχει ένα εξαιρετικά δομημένο και οργανωμένο περιβάλλον στο οποίο ένα παιδί με ASD (Autism Spectrum Disorder) είναι σε θέση να μάθει με τον δικό του ρυθμό. Εκτός από τις δεξιότητες που ξεκινούν την ανάπτυξη του εγκεφάλου, είναι σημαντικό να καλλιεργηθούν και να ενισχυθούν οι θετικές ψυχικές ιδιότητες. Μερικοί από τους τρόπους με τους οποίους μπορεί να γίνει αυτό είναι να διαμορφωθούν τα στοιχεία της γυμναστικής, να αξιοποιηθούν οι διδακτικές στιγμές και να δοθεί θετική ενίσχυση που ευθυγραμμίζεται με τις οδηγίες. Καθώς τα αυτιστικά παιδιά συνεχίζουν να αναπτύσσουν τις κοινωνικές δεξιότητές τους, μεταβαίνουν από το σπίτι στο σχολείο και σε άλλα περιβάλλοντα (π.χ. γυμναστήριο) όπου αρχίζουν να έχουν ένα ευρύ φάσμα ευκαιριών επικοινωνίας. Όλες αυτές οι αλληλεπιδράσεις θα έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην ανάπτυξη της γλώσσας και της ομιλίας κάθε παιδιού με ASD. Η αλληλεπίδραση με άλλους συμπαίκτες και προπονητές βοηθάει την ανάπτυξη συμπεριφορών, όπως η ακρόαση, η διατύπωση προφορικών αιτημάτων και η επαφή με τους συνομηλίκους.
Το άθλημα της γυμναστικής παρέχει ένα πλούσιο σε αισθήσεις περιβάλλον ενώ ταυτόχρονα χρησιμοποιεί σωματική άσκηση για να αναπτύξει καλές και μικρές κινητικές ικανότητες σε παιδιά με ASD. Οι ακαδημαϊκές δεξιότητες (π.χ. τρέξιμο, αναρρίχηση, άλματα) και λεπτές κινητικές δεξιότητες (δηλαδή χειρισμός ενός hula hoop) αναπτύσσονται μέσω γυμναστικών δεξιοτήτων όπως τρέξιμο και άλμα στο εφαλτήριο, αναρρίχηση σχοινιού και άλλες συναφείς δραστηριότητες. Η Γυμναστική παρέχει επίσης ένα μαθησιακό περιβάλλον για τα παιδιά με ASD παρέχοντας δημιουργικές προσεγγίσεις για τη διδασκαλία νέων δεξιοτήτων σε κάθε παιδί. Οι εκπαιδευτές γυμναστικής μπορούν να οργανώσουν και να διαμορφώσουν κάθε ευκαιρία μάθησης για να συσχετιστούν με τους στοχοθετημένους μαθησιακούς στόχους κάθε παιδιού, ενώ παράλληλα επιτρέπουν επιπλέον χρόνο εξερεύνησης.
Στη γυμναστική, είναι σημαντικό να δίνεται αρκετός χρόνος στα παιδιά αυτά , μέχρι να νιώσουν άνετα για να επιχειρήσουν την κάθε άσκηση. Κάθε παιδί διαθέτει ένα εξατομικευμένο μαθησιακό περιβάλλον που επιτρέπει στον εκπαιδευτή να προσαρμόζει και να τροποποιεί το πρόγραμμα με βάση τις ατομικές ανάγκες του παιδιού. Τα προγράμματα γυμναστικής μπορούν δυνητικά να βοηθήσουν στην παροχή ενός λειτουργικού και ανεκτίμητου μαθησιακού περιβάλλοντος για τα παιδιά με ASD. Ως εκ τούτου, είναι επωφελές για τους γονείς και τους γυμναστές να συνεργάζονται στον καθορισμό, τον προγραμματισμό και την εφαρμογή της συμμετοχής σε ψυχαγωγικές δραστηριότητες. Η Γυμναστική δίνει στα παιδιά με ASD την ευκαιρία να βιώσουν τις χαρές της επιτυχίας μέσα από τα ατομικά τους επιτεύγματα ή από την επιτυχία των συμπαικτών τους. Η μετακίνηση της θεραπείας στο γυμναστήριο θα μπορούσε να προσφέρει ανεκτίμητες ευκαιρίες για τα παιδιά με ASD και να προωθήσει τη γενίκευση των μαθησιακών δεξιοτήτων στο φυσικό περιβάλλον του.
Για το Web Music Radio,
Πάνος Ζούνης
